Outil d’auto-évaluation des ODD 4

Outil d'auto-évaluation des ODD – ODD 4

Étape 1 sur 10

B. Vos établissements d’enseignement sont accessibles et inclusifs pour tou(te)s.*
- Oui
- Pas encore
B.a Vous visez à rendre les établissements d’enseignement physiquement accessibles aux personnes présentant différents handicaps physiques (notamment vos informations et communications associées).*
- Oui
- Pas encore
B.b Vous visez à faire en sorte que les établissements d’enseignement soient des environnements d’apprentissage non violents et sûrs pour tou(te)s.*
- Oui
- Pas encore
B.c Vous entretenez ou préconisez des installations sanitaires séparées pour les filles et les garçons dans les écoles.*
- Oui
- Pas encore

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C. Vous apportez un soutien ou des encouragements aux familles afin que les filles et les garçons restent à l’école jusqu’à la fin de leurs études.*
- Oui
- Pas encore
C.a Vous encouragez les familles à donner aux filles et aux garçons des chances égales de suivre un enseignement primaire et de continuer leurs études en fonction de leurs compétences.*
- Oui
- Pas encore
C.b Vous informez les parents et les familles de l’importance de l’éducation et/ou les aidez à trouver des solutions pour permettre l’éducation de leurs enfants.*
- Oui
- Pas encore
C.c Vous offrez une éducation subventionnée ou des bourses aux enfants de ménages à faible revenu.*
- Oui
- Pas encore

Sauvegarder et continuer plus tard

D. Vous délivrez une formation aux enseignants.*
- Oui
- Pas encore
D.a Vous formez des enseignants pour leur permettre de fournir un enseignement primaire, secondaire ou professionnel, de qualité.*
- Oui
- Pas encore
D.b Vous formez des enseignants pour leur permettre de fournir un enseignement préscolaire de qualité.*
- Oui
- Pas encore
D.c Vous formez des enseignants pour leur permettre de fournir un enseignement spécifique (pour les étudiants avec tout type de handicap) de qualité.*
- Oui
- Pas encore

Sauvegarder et continuer plus tard

E. Vous offrez des opportunités de formation et/ou de perfectionnement professionnel à votre personnel/aux membres de votre communauté.*
- Oui
- Pas encore
E.a Vous enseignez/formez votre personnel et/ou les membres de la communauté au développement durable, à l’égalité des sexes, et/ou aux droits humains.*
- Oui
- Pas encore
E.b Vous encouragez les membres de votre personnel personnel à approfondir ou élargir leur formations, et leur offrez la possibilité de le faire (par ex., en soutenant la formation continue ou l’obtention de diplômes).*
- Oui
- Pas encore

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G. Vous informez ou enseignez les individus sur le développement durable et les modes de vie durables et/ou leur fournissez des compétences en la matière.*
- Oui
- Pas encore
G.a Vous promouvez un comportement respectueux de l’environnement par l’enseignement, la prédication et/ou la fourniture de ressources d’information.*
- Oui
- Pas encore
G.b Vous enseignez et/ou prêchez l’interaction de la société, de l’économie, et de l’environnement dans l’instauration de la durabilité.*
- Oui
- Pas encore

Sauvegarder et continuer plus tard

H. Vous démontrez et promouvez un comportement sûr et non violent.*
- Oui
- Pas encore
H.a Vous promouvez, prêchez et/ou enseignez la paix, les droits de l’homme, et l’appréciation de la diversité culturelle.*
- Oui
- Pas encore
H.b Vous informez les parents, le personnel s’occupant d’enfants, ainsi que les futurs parents, des moyens non violents et non discriminatoires d’élever des enfants.*
- Oui
- Pas encore
H.c Vous formez le personnel scolaire et/ou les membres de la communauté sur la manière de protéger les enfants contre la traite, l’exploitation, et la violence.*
- Oui
- Pas encore

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VOTRE RESULTATS

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Groupe cible sous ODD 4 – Assurer l’accès de tous à une éducation de qualité, sur un pied d’égalité, et promouvoir les possibilités d’apprentissage tout au long de la vie
4.1 D’ici à 2030, faire en sorte que toutes les filles et tous les garçons suivent, sur un pied d’égalité, un cycle complet d’enseignement primaire et secondaire gratuit et de qualité, qui débouche sur un apprentissage véritablement utile

OUI
A.b Vous offrez aux filles et aux garçons un accès égal à l’enseignement primaire et/ou secondaire.
4.1.1 4.5.1 Qu'est-ce que c'est?
PAS ENCORE
A.b Vous offrez aux filles et aux garçons un accès égal à l’enseignement primaire et/ou secondaire.
4.1.1 4.5.1 Qu'est-ce que c'est?
OUI
C.a Vous encouragez les familles à donner aux filles et aux garçons des chances égales de suivre un enseignement primaire et de continuer leurs études en fonction de leurs compétences.
4.1.1 4.6.1 Qu'est-ce que c'est?
PAS ENCORE
C.a Vous encouragez les familles à donner aux filles et aux garçons des chances égales de suivre un enseignement primaire et de continuer leurs études en fonction de leurs compétences.
4.1.1 4.6.1 Qu'est-ce que c'est?
OUI
C.b Vous informez les parents et les familles de l’importance de l’éducation et/ou les aidez à trouver des solutions pour permettre l’éducation de leurs enfants.
4.1.1 Qu'est-ce que c'est?
PAS ENCORE
C.b Vous informez les parents et les familles de l’importance de l’éducation et/ou les aidez à trouver des solutions pour permettre l’éducation de leurs enfants.
4.1.1 Qu'est-ce que c'est?
OUI
C.c Vous offrez une éducation subventionnée ou des bourses aux enfants de ménages à faible revenu.
4.1.1 4.5.1 Qu'est-ce que c'est?
PAS ENCORE
C.c Vous offrez une éducation subventionnée ou des bourses aux enfants de ménages à faible revenu.
4.1.1 4.5.1 Qu'est-ce que c'est?
OUI
D.a Vous formez des enseignants pour leur permettre de fournir un enseignement primaire, secondaire ou professionnel, de qualité.
4.1.1 4.c.1 Qu'est-ce que c'est?
PAS ENCORE
D.a Vous formez des enseignants pour leur permettre de fournir un enseignement primaire, secondaire ou professionnel, de qualité.
4.1.1 4.c.1 Qu'est-ce que c'est?
OUI
F.d Vous insistez sur la responsabilité du gouvernement de fournir une éducation de bonne qualité pour tou(te)s (dans les écoles publiques).
4.1.1 4.5.1 Qu'est-ce que c'est?
PAS ENCORE
F.d Vous insistez sur la responsabilité du gouvernement de fournir une éducation de bonne qualité pour tou(te)s (dans les écoles publiques).
4.1.1 4.5.1 Qu'est-ce que c'est?
OUI
F.e Vous plaidez pour que la société devienne plus inclusive, permettant aux personnes handicapées (PH) d’avoir accès aux services sociaux, notamment l’éducation. Pour cela, vous initiez des modifications à l’un des niveaux suivants: accès physique, information et communication, attitudes envers les personnes handicapées, les normes sociales et culturelles, politiques et législation.
4.1.1 4.5.1 4.a.1 Qu'est-ce que c'est?
PAS ENCORE
F.e Vous plaidez pour que la société devienne plus inclusive, permettant aux personnes handicapées (PH) d’avoir accès aux services sociaux, notamment l’éducation. Pour cela, vous initiez des modifications à l’un des niveaux suivants: accès physique, information et communication, attitudes envers les personnes handicapées, les normes sociales et culturelles, politiques et législation.
4.1.1 4.5.1 4.a.1 Qu'est-ce que c'est?
OUI
F.f Vous faites la promotion du droit des peuples autochtones d’accéder aux services sociaux, notamment l’éducation.
4.1.1 4.5.1 Qu'est-ce que c'est?
PAS ENCORE
F.f Vous faites la promotion du droit des peuples autochtones d’accéder aux services sociaux, notamment l’éducation.
4.1.1 4.5.1 Qu'est-ce que c'est?
4.2 D’ici à 2030, faire en sorte que toutes les filles et tous les garçons aient accès à des activités de développement et de soins de la petite enfance et à une éducation préscolaire de qualité qui les préparent à suivre un enseignement primaire

OUI
A.a Vous dirigez des activités qui préparent les enfants à l’école, par exemple: garde d’enfants, écoles du dimanche, éducation chrétienne, autre type d’enseignement préscolaire.
4.2.1 4.2.2 Qu'est-ce que c'est?
PAS ENCORE
A.a Vous dirigez des activités qui préparent les enfants à l’école, par exemple: garde d’enfants, écoles du dimanche, éducation chrétienne, autre type d’enseignement préscolaire.
4.2.1 4.2.2 Qu'est-ce que c'est?
OUI
D.b Vous formez des enseignants pour leur permettre de fournir un enseignement préscolaire de qualité.
4.2.2 4.c.1 Qu'est-ce que c'est?
PAS ENCORE
D.b Vous formez des enseignants pour leur permettre de fournir un enseignement préscolaire de qualité.
4.2.2 4.c.1 Qu'est-ce que c'est?
4.3 D’ici à 2030, faire en sorte que les femmes et les hommes aient tous accès dans des conditions d’égalité à un enseignement technique, professionnel ou tertiaire, y compris universitaire, de qualité et d’un coût abordable

OUI
A.d Vous délivrez une formation dans l’un des domaines suivants : compétences professionnelles, affaires, gestion financière, compétences informatiques.
4.3.1 4.4.1 Qu'est-ce que c'est?
PAS ENCORE
A.d Vous délivrez une formation dans l’un des domaines suivants : compétences professionnelles, affaires, gestion financière, compétences informatiques.
4.3.1 4.4.1 Qu'est-ce que c'est?
4.4 D’ici à 2030, augmenter considérablement le nombre de jeunes et d’adultes disposant des compétences, notamment techniques et professionnelles, nécessaires à l’emploi, à l’obtention d’un travail décent et à l’entrepreneuriat

OUI
A.d Vous délivrez une formation dans l’un des domaines suivants : compétences professionnelles, affaires, gestion financière, compétences informatiques.
4.4.1 4.3.1 Qu'est-ce que c'est?
PAS ENCORE
A.d Vous délivrez une formation dans l’un des domaines suivants : compétences professionnelles, affaires, gestion financière, compétences informatiques.
4.4.1 4.3.1 Qu'est-ce que c'est?
OUI
E.b Vous encouragez les membres de votre personnel personnel à approfondir ou élargir leur formations, et leur offrez la possibilité de le faire (par ex., en soutenant la formation continue ou l’obtention de diplômes).
PAS ENCORE
E.b Vous encouragez les membres de votre personnel personnel à approfondir ou élargir leur formations, et leur offrez la possibilité de le faire (par ex., en soutenant la formation continue ou l’obtention de diplômes).
4.5 D’ici à 2030, éliminer les inégalités entre les sexes dans le domaine de l’éducation et assurer l’égalité d’accès des personnes vulnérables, y compris les personnes handicapées, les autochtones et les enfants en situation vulnérable, à tous les niveaux d’enseignement et de formation professionnelle

OUI
A.b Vous offrez aux filles et aux garçons un accès égal à l’enseignement primaire et/ou secondaire.
4.5.1 4.1.1 Qu'est-ce que c'est?
PAS ENCORE
A.b Vous offrez aux filles et aux garçons un accès égal à l’enseignement primaire et/ou secondaire.
4.5.1 4.1.1 Qu'est-ce que c'est?
OUI
A.c Vous fournissez une éducation qui développe les compétences en littératie et/ou en numératie tant aux filles qu’aux garçons/aux femmes qu’aux hommes.
4.5.1 4.6.1 Qu'est-ce que c'est?
PAS ENCORE
A.c Vous fournissez une éducation qui développe les compétences en littératie et/ou en numératie tant aux filles qu’aux garçons/aux femmes qu’aux hommes.
4.5.1 4.6.1 Qu'est-ce que c'est?
OUI
B.a Vous visez à rendre les établissements d’enseignement physiquement accessibles aux personnes présentant différents handicaps physiques (notamment vos informations et communications associées).
4.5.1 4.a.1 Qu'est-ce que c'est?
PAS ENCORE
B.a Vous visez à rendre les établissements d’enseignement physiquement accessibles aux personnes présentant différents handicaps physiques (notamment vos informations et communications associées).
4.5.1 4.a.1 Qu'est-ce que c'est?
OUI
C.c Vous offrez une éducation subventionnée ou des bourses aux enfants de ménages à faible revenu.
4.5.1 4.1.1 Qu'est-ce que c'est?
PAS ENCORE
C.c Vous offrez une éducation subventionnée ou des bourses aux enfants de ménages à faible revenu.
4.5.1 4.1.1 Qu'est-ce que c'est?
OUI
D.c Vous formez des enseignants pour leur permettre de fournir un enseignement spécifique (pour les étudiants avec tout type de handicap) de qualité.
4.5.1 4.c.1 Qu'est-ce que c'est?
PAS ENCORE
D.c Vous formez des enseignants pour leur permettre de fournir un enseignement spécifique (pour les étudiants avec tout type de handicap) de qualité.
4.5.1 4.c.1 Qu'est-ce que c'est?
OUI
F.c Vous informez les parents, le personnel s’occupant d’enfants, ainsi que les futurs parents, sur les moyens d’assurer l’égalité des sexes dans l’éducation des enfants.
4.5.1 4.7.1 5.1.1 Qu'est-ce que c'est?
PAS ENCORE
F.c Vous informez les parents, le personnel s’occupant d’enfants, ainsi que les futurs parents, sur les moyens d’assurer l’égalité des sexes dans l’éducation des enfants.
4.5.1 4.7.1 5.1.1 Qu'est-ce que c'est?
OUI
F.d Vous insistez sur la responsabilité du gouvernement de fournir une éducation de bonne qualité pour tou(te)s (dans les écoles publiques).
4.5.1 4.1.1 Qu'est-ce que c'est?
PAS ENCORE
F.d Vous insistez sur la responsabilité du gouvernement de fournir une éducation de bonne qualité pour tou(te)s (dans les écoles publiques).
4.5.1 4.1.1 Qu'est-ce que c'est?
OUI
F.e Vous plaidez pour que la société devienne plus inclusive, permettant aux personnes handicapées (PH) d’avoir accès aux services sociaux, notamment l’éducation. Pour cela, vous initiez des modifications à l’un des niveaux suivants: accès physique, information et communication, attitudes envers les personnes handicapées, les normes sociales et culturelles, politiques et législation.
4.5.1 4.1.1 4.a.1 Qu'est-ce que c'est?
PAS ENCORE
F.e Vous plaidez pour que la société devienne plus inclusive, permettant aux personnes handicapées (PH) d’avoir accès aux services sociaux, notamment l’éducation. Pour cela, vous initiez des modifications à l’un des niveaux suivants: accès physique, information et communication, attitudes envers les personnes handicapées, les normes sociales et culturelles, politiques et législation.
4.5.1 4.1.1 4.a.1 Qu'est-ce que c'est?
OUI
F.f Vous faites la promotion du droit des peuples autochtones d’accéder aux services sociaux, notamment l’éducation.
4.5.1 4.1.1 Qu'est-ce que c'est?
PAS ENCORE
F.f Vous faites la promotion du droit des peuples autochtones d’accéder aux services sociaux, notamment l’éducation.
4.5.1 4.1.1 Qu'est-ce que c'est?
4.6 D’ici à 2030, veiller à ce que tous les jeunes et une proportion considérable d’adultes, hommes et femmes, sachent lire, écrire et compter

OUI
A.c Vous fournissez une éducation qui développe les compétences en littératie et/ou en numératie tant aux filles qu’aux garçons/aux femmes qu’aux hommes.
4.6.1 4.5.1 Qu'est-ce que c'est?
PAS ENCORE
A.c Vous fournissez une éducation qui développe les compétences en littératie et/ou en numératie tant aux filles qu’aux garçons/aux femmes qu’aux hommes.
4.6.1 4.5.1 Qu'est-ce que c'est?
OUI
C.a Vous encouragez les familles à donner aux filles et aux garçons des chances égales de suivre un enseignement primaire et de continuer leurs études en fonction de leurs compétences.
4.6.1 4.1.1 Qu'est-ce que c'est?
PAS ENCORE
C.a Vous encouragez les familles à donner aux filles et aux garçons des chances égales de suivre un enseignement primaire et de continuer leurs études en fonction de leurs compétences.
4.6.1 4.1.1 Qu'est-ce que c'est?
4.7 D’ici à 2030, faire en sorte que tous les élèves acquièrent les connaissances et compétences nécessaires pour promouvoir le développement durable, notamment par l’éducation en faveur du développement et de modes de vie durables, des droits de l’homme, de l’égalité des sexes, de la promotion d’une culture de paix et de non-violence, de la citoyenneté mondiale et de l’appréciation de la diversité culturelle et de la contribution de la culture au développement durable

OUI
E.a Vous enseignez/formez votre personnel et/ou les membres de la communauté au développement durable, à l’égalité des sexes, et/ou aux droits humains.
4.7.1 Qu'est-ce que c'est?
PAS ENCORE
E.a Vous enseignez/formez votre personnel et/ou les membres de la communauté au développement durable, à l’égalité des sexes, et/ou aux droits humains.
4.7.1 Qu'est-ce que c'est?
OUI
F.a Vous enseignez, prêchez, insistez sur le fait que tous les êtres humains ont été créés égaux à l’image de Dieu et que chaque être humain, indépendamment de son origine ethnique, de son apparence, de ses compétences ou de ses ressources, a droit à la dignité et au respect de ses droits.
4.7.1 Qu'est-ce que c'est?
PAS ENCORE
F.a Vous enseignez, prêchez, insistez sur le fait que tous les êtres humains ont été créés égaux à l’image de Dieu et que chaque être humain, indépendamment de son origine ethnique, de son apparence, de ses compétences ou de ses ressources, a droit à la dignité et au respect de ses droits.
4.7.1 Qu'est-ce que c'est?
OUI
F.b Vous enseignez, prêchez, insistez sur le fait que les femmes et les hommes ont été créés égaux à l’image de Dieu et que chaque être humain, quel que soit son sexe, a droit à la dignité et aux droits.
4.7.1 5.1.1 Qu'est-ce que c'est?
PAS ENCORE
F.b Vous enseignez, prêchez, insistez sur le fait que les femmes et les hommes ont été créés égaux à l’image de Dieu et que chaque être humain, quel que soit son sexe, a droit à la dignité et aux droits.
4.7.1 5.1.1 Qu'est-ce que c'est?
OUI
F.c Vous informez les parents, le personnel s’occupant d’enfants, ainsi que les futurs parents, sur les moyens d’assurer l’égalité des sexes dans l’éducation des enfants.
4.7.1 4.5.1 5.1.1 Qu'est-ce que c'est?
PAS ENCORE
F.c Vous informez les parents, le personnel s’occupant d’enfants, ainsi que les futurs parents, sur les moyens d’assurer l’égalité des sexes dans l’éducation des enfants.
4.7.1 4.5.1 5.1.1 Qu'est-ce que c'est?
OUI
G.a Vous promouvez un comportement respectueux de l’environnement par l’enseignement, la prédication et/ou la fourniture de ressources d’information.
4.7.1 Qu'est-ce que c'est?
PAS ENCORE
G.a Vous promouvez un comportement respectueux de l’environnement par l’enseignement, la prédication et/ou la fourniture de ressources d’information.
4.7.1 Qu'est-ce que c'est?
OUI
G.b Vous enseignez et/ou prêchez l’interaction de la société, de l’économie, et de l’environnement dans l’instauration de la durabilité.
4.7.1 Qu'est-ce que c'est?
PAS ENCORE
G.b Vous enseignez et/ou prêchez l’interaction de la société, de l’économie, et de l’environnement dans l’instauration de la durabilité.
4.7.1 Qu'est-ce que c'est?
OUI
H.a Vous promouvez, prêchez et/ou enseignez la paix, les droits de l’homme, et l’appréciation de la diversité culturelle.
4.7.1 Qu'est-ce que c'est?
PAS ENCORE
H.a Vous promouvez, prêchez et/ou enseignez la paix, les droits de l’homme, et l’appréciation de la diversité culturelle.
4.7.1 Qu'est-ce que c'est?
OUI
H.b Vous informez les parents, le personnel s’occupant d’enfants, ainsi que les futurs parents, des moyens non violents et non discriminatoires d’élever des enfants.
4.7.1 16.2.1 Qu'est-ce que c'est?
PAS ENCORE
H.b Vous informez les parents, le personnel s’occupant d’enfants, ainsi que les futurs parents, des moyens non violents et non discriminatoires d’élever des enfants.
4.7.1 16.2.1 Qu'est-ce que c'est?
4.a Faire construire des établissements scolaires qui soient adaptés aux enfants, aux personnes handicapées et aux deux sexes ou adapter les établissements existants à cette fin et fournir un cadre d’apprentissage effectif qui soit sûr, exempt de violence et accessible à tous

OUI
B.a Vous visez à rendre les établissements d’enseignement physiquement accessibles aux personnes présentant différents handicaps physiques (notamment vos informations et communications associées).
4.a.1 4.5.1 Qu'est-ce que c'est?
PAS ENCORE
B.a Vous visez à rendre les établissements d’enseignement physiquement accessibles aux personnes présentant différents handicaps physiques (notamment vos informations et communications associées).
4.a.1 4.5.1 Qu'est-ce que c'est?
OUI
B.b Vous visez à faire en sorte que les établissements d’enseignement soient des environnements d’apprentissage non violents et sûrs pour tou(te)s.
16.2.1 Qu'est-ce que c'est?
PAS ENCORE
B.b Vous visez à faire en sorte que les établissements d’enseignement soient des environnements d’apprentissage non violents et sûrs pour tou(te)s.
16.2.1 Qu'est-ce que c'est?
OUI
B.c Vous entretenez ou préconisez des installations sanitaires séparées pour les filles et les garçons dans les écoles.
4.a 16.2.1 Qu'est-ce que c'est?
PAS ENCORE
B.c Vous entretenez ou préconisez des installations sanitaires séparées pour les filles et les garçons dans les écoles.
4.a 16.2.1 Qu'est-ce que c'est?
OUI
F.e Vous plaidez pour que la société devienne plus inclusive, permettant aux personnes handicapées (PH) d’avoir accès aux services sociaux, notamment l’éducation. Pour cela, vous initiez des modifications à l’un des niveaux suivants: accès physique, information et communication, attitudes envers les personnes handicapées, les normes sociales et culturelles, politiques et législation.
4.a.1 4.1.1 4.5.1 Qu'est-ce que c'est?
PAS ENCORE
F.e Vous plaidez pour que la société devienne plus inclusive, permettant aux personnes handicapées (PH) d’avoir accès aux services sociaux, notamment l’éducation. Pour cela, vous initiez des modifications à l’un des niveaux suivants: accès physique, information et communication, attitudes envers les personnes handicapées, les normes sociales et culturelles, politiques et législation.
4.a.1 4.1.1 4.5.1 Qu'est-ce que c'est?
OUI
H.c Vous formez le personnel scolaire et/ou les membres de la communauté sur la manière de protéger les enfants contre la traite, l’exploitation, et la violence.
16.2.1 16.2.2 Qu'est-ce que c'est?
PAS ENCORE
H.c Vous formez le personnel scolaire et/ou les membres de la communauté sur la manière de protéger les enfants contre la traite, l’exploitation, et la violence.
16.2.1 16.2.2 Qu'est-ce que c'est?
4.c D’ici à 2030, accroître considérablement le nombre d’enseignants qualifiés, notamment au moyen de la coopération internationale pour la formation d’enseignants dans les pays en développement, surtout dans les pays les moins avancés et les petits États insulaires en développement

OUI
D.a Vous formez des enseignants pour leur permettre de fournir un enseignement primaire, secondaire ou professionnel, de qualité.
4.c.1 4.1.1 Qu'est-ce que c'est?
PAS ENCORE
D.a Vous formez des enseignants pour leur permettre de fournir un enseignement primaire, secondaire ou professionnel, de qualité.
4.c.1 4.1.1 Qu'est-ce que c'est?
OUI
D.b Vous formez des enseignants pour leur permettre de fournir un enseignement préscolaire de qualité.
4.c.1 4.2.2 Qu'est-ce que c'est?
PAS ENCORE
D.b Vous formez des enseignants pour leur permettre de fournir un enseignement préscolaire de qualité.
4.c.1 4.2.2 Qu'est-ce que c'est?
OUI
D.c Vous formez des enseignants pour leur permettre de fournir un enseignement spécifique (pour les étudiants avec tout type de handicap) de qualité.
4.c.1 4.5.1 Qu'est-ce que c'est?
PAS ENCORE
D.c Vous formez des enseignants pour leur permettre de fournir un enseignement spécifique (pour les étudiants avec tout type de handicap) de qualité.
4.c.1 4.5.1 Qu'est-ce que c'est?
Groupe cible sous ODD 1 – Éliminer la pauvreté sous toutes ses formes et partout dans le monde
1.4 D’ici à 2030, faire en sorte que tous les hommes et les femmes, en particulier les pauvres et les personnes vulnérables, aient les mêmes droits aux ressources économiques et qu’ils aient accès aux services de base, à la propriété foncière, au contrôle des terres et à d’autres formes de propriété, à l’héritage, aux ressources naturelles et à des nouvelles technologies et des services financiers adaptés à leurs besoins, y compris la microfinance

OUI
A.d Vous délivrez une formation dans l’un des domaines suivants : compétences professionnelles, affaires, gestion financière, compétences informatiques.
4.3.1 4.4.1 Qu'est-ce que c'est?
PAS ENCORE
A.d Vous délivrez une formation dans l’un des domaines suivants : compétences professionnelles, affaires, gestion financière, compétences informatiques.
4.3.1 4.4.1 Qu'est-ce que c'est?
Groupe cible sous ODD 5 – Parvenir à l’égalité des sexes et autonomiser toutes les femmes et les filles
5.1 Mettre fin, dans le monde entier, à toutes les formes de discrimination à l’égard des femmes et des filles

OUI
A.b Vous offrez aux filles et aux garçons un accès égal à l’enseignement primaire et/ou secondaire.
4.1.1 4.5.1 Qu'est-ce que c'est?
PAS ENCORE
A.b Vous offrez aux filles et aux garçons un accès égal à l’enseignement primaire et/ou secondaire.
4.1.1 4.5.1 Qu'est-ce que c'est?
OUI
B.c Vous entretenez ou préconisez des installations sanitaires séparées pour les filles et les garçons dans les écoles.
4.a 16.2.1 Qu'est-ce que c'est?
PAS ENCORE
B.c Vous entretenez ou préconisez des installations sanitaires séparées pour les filles et les garçons dans les écoles.
4.a 16.2.1 Qu'est-ce que c'est?
OUI
F.b Vous enseignez, prêchez, insistez sur le fait que les femmes et les hommes ont été créés égaux à l’image de Dieu et que chaque être humain, quel que soit son sexe, a droit à la dignité et aux droits.
5.1.1 4.7.1 Qu'est-ce que c'est?
PAS ENCORE
F.b Vous enseignez, prêchez, insistez sur le fait que les femmes et les hommes ont été créés égaux à l’image de Dieu et que chaque être humain, quel que soit son sexe, a droit à la dignité et aux droits.
5.1.1 4.7.1 Qu'est-ce que c'est?
OUI
F.c Vous informez les parents, le personnel s’occupant d’enfants, ainsi que les futurs parents, sur les moyens d’assurer l’égalité des sexes dans l’éducation des enfants.
5.1.1 4.5.1 4.7.1 Qu'est-ce que c'est?
PAS ENCORE
F.c Vous informez les parents, le personnel s’occupant d’enfants, ainsi que les futurs parents, sur les moyens d’assurer l’égalité des sexes dans l’éducation des enfants.
5.1.1 4.5.1 4.7.1 Qu'est-ce que c'est?
OUI
H.b Vous informez les parents, le personnel s’occupant d’enfants, ainsi que les futurs parents, des moyens non violents et non discriminatoires d’élever des enfants.
4.7.1 16.2.1 Qu'est-ce que c'est?
PAS ENCORE
H.b Vous informez les parents, le personnel s’occupant d’enfants, ainsi que les futurs parents, des moyens non violents et non discriminatoires d’élever des enfants.
4.7.1 16.2.1 Qu'est-ce que c'est?
5.2 Éliminer de la vie publique et de la vie privée toutes les formes de violence faite aux femmes et aux filles, y compris la traite et l’exploitation sexuelle et d’autres types d’exploitation

OUI
B.b Vous visez à faire en sorte que les établissements d’enseignement soient des environnements d’apprentissage non violents et sûrs pour tou(te)s.
16.2.1 Qu'est-ce que c'est?
PAS ENCORE
B.b Vous visez à faire en sorte que les établissements d’enseignement soient des environnements d’apprentissage non violents et sûrs pour tou(te)s.
16.2.1 Qu'est-ce que c'est?
Groupe cible sous ODD 6 – Garantir l’accès de tous à des services d’alimentation en eau et d’assainissement gérés de façon durable
6.2 D’ici à 2030, assurer l’accès de tous, dans des conditions équitables, à des services d’assainissement et d’hygiène adéquats et mettre fin à la défécation en plein air, en accordant une attention particulière aux besoins des femmes et des filles et des personnes en situation vulnérable

OUI
B.c Vous entretenez ou préconisez des installations sanitaires séparées pour les filles et les garçons dans les écoles.
4.a 16.2.1 Qu'est-ce que c'est?
PAS ENCORE
B.c Vous entretenez ou préconisez des installations sanitaires séparées pour les filles et les garçons dans les écoles.
4.a 16.2.1 Qu'est-ce que c'est?
Groupe cible sous ODD 13 – Prendre d’urgence des mesures pour lutter contre les changements climatiques et leurs répercussions
13.3 Améliorer l’éducation, la sensibilisation et les capacités individuelles et institutionnelles en ce qui concerne l’adaptation aux changements climatiques, l’atténuation de leurs effets et la réduction de leur impact et les systèmes d’alerte rapide

OUI
G.a Vous promouvez un comportement respectueux de l’environnement par l’enseignement, la prédication et/ou la fourniture de ressources d’information.
4.7.1 Qu'est-ce que c'est?
PAS ENCORE
G.a Vous promouvez un comportement respectueux de l’environnement par l’enseignement, la prédication et/ou la fourniture de ressources d’information.
4.7.1 Qu'est-ce que c'est?
Groupe cible sous ODD 16 – Promouvoir l’avènement de sociétés pacifiques et inclusives aux fins du développement durable, assurer l’accès de tous à la justice et mettre en place, à tous les niveaux, des institutions efficaces, responsables et ouvertes à tous
16.1 Réduire nettement, partout dans le monde, toutes les formes de violence et les taux de mortalité qui y sont associés

OUI
H.a Vous promouvez, prêchez et/ou enseignez la paix, les droits de l’homme, et l’appréciation de la diversité culturelle.
4.7.1 Qu'est-ce que c'est?
PAS ENCORE
H.a Vous promouvez, prêchez et/ou enseignez la paix, les droits de l’homme, et l’appréciation de la diversité culturelle.
4.7.1 Qu'est-ce que c'est?
16.2 Mettre un terme à la maltraitance, à l’exploitation et à la traite, et à toutes les formes de violence et de torture dont sont victimes les enfants

OUI
B.b Vous visez à faire en sorte que les établissements d’enseignement soient des environnements d’apprentissage non violents et sûrs pour tou(te)s.
16.2.1 Qu'est-ce que c'est?
PAS ENCORE
B.b Vous visez à faire en sorte que les établissements d’enseignement soient des environnements d’apprentissage non violents et sûrs pour tou(te)s.
16.2.1 Qu'est-ce que c'est?
OUI
H.b Vous informez les parents, le personnel s’occupant d’enfants, ainsi que les futurs parents, des moyens non violents et non discriminatoires d’élever des enfants.
16.2.1 4.7.1 Qu'est-ce que c'est?
PAS ENCORE
H.b Vous informez les parents, le personnel s’occupant d’enfants, ainsi que les futurs parents, des moyens non violents et non discriminatoires d’élever des enfants.
16.2.1 4.7.1 Qu'est-ce que c'est?
OUI
H.c Vous formez le personnel scolaire et/ou les membres de la communauté sur la manière de protéger les enfants contre la traite, l’exploitation, et la violence.
16.2.1 16.2.2 Qu'est-ce que c'est?
PAS ENCORE
H.c Vous formez le personnel scolaire et/ou les membres de la communauté sur la manière de protéger les enfants contre la traite, l’exploitation, et la violence.
16.2.1 16.2.2 Qu'est-ce que c'est?
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Groupe cible sous ODD 4 – Assurer l’accès de tous à une éducation de qualité, sur un pied d’égalité, et promouvoir les possibilités d’apprentissage tout au long de la vie

4.1 D’ici à 2030, faire en sorte que toutes les filles et tous les garçons suivent, sur un pied d’égalité, un cycle complet d’enseignement primaire et secondaire gratuit et de qualité, qui débouche sur un apprentissage véritablement utile

4.2 D’ici à 2030, faire en sorte que toutes les filles et tous les garçons aient accès à des activités de développement et de soins de la petite enfance et à une éducation préscolaire de qualité qui les préparent à suivre un enseignement primaire

4.3 D’ici à 2030, faire en sorte que les femmes et les hommes aient tous accès dans des conditions d’égalité à un enseignement technique, professionnel ou tertiaire, y compris universitaire, de qualité et d’un coût abordable

4.4 D’ici à 2030, augmenter considérablement le nombre de jeunes et d’adultes disposant des compétences, notamment techniques et professionnelles, nécessaires à l’emploi, à l’obtention d’un travail décent et à l’entrepreneuriat

4.6 D’ici à 2030, veiller à ce que tous les jeunes et une proportion considérable d’adultes, hommes et femmes, sachent lire, écrire et compter

4.a Faire construire des établissements scolaires qui soient adaptés aux enfants, aux personnes handicapées et aux deux sexes ou adapter les établissements existants à cette fin et fournir un cadre d’apprentissage effectif qui soit sûr, exempt de violence et accessible à tous

4.c D’ici à 2030, accroître considérablement le nombre d’enseignants qualifiés, notamment au moyen de la coopération internationale pour la formation d’enseignants dans les pays en développement, surtout dans les pays les moins avancés et les petits États insulaires en développement

Groupe cible sous ODD 1 – Éliminer la pauvreté sous toutes ses formes et partout dans le monde

Groupe cible sous ODD 5 – Parvenir à l’égalité des sexes et autonomiser toutes les femmes et les filles

5.1 Mettre fin, dans le monde entier, à toutes les formes de discrimination à l’égard des femmes et des filles

5.2 Éliminer de la vie publique et de la vie privée toutes les formes de violence faite aux femmes et aux filles, y compris la traite et l’exploitation sexuelle et d’autres types d’exploitation

Groupe cible sous ODD 6 – Garantir l’accès de tous à des services d’alimentation en eau et d’assainissement gérés de façon durable

Groupe cible sous ODD 13 – Prendre d’urgence des mesures pour lutter contre les changements climatiques et leurs répercussions

13.3 Améliorer l’éducation, la sensibilisation et les capacités individuelles et institutionnelles en ce qui concerne l’adaptation aux changements climatiques, l’atténuation de leurs effets et la réduction de leur impact et les systèmes d’alerte rapide

Groupe cible sous ODD 16 – Promouvoir l’avènement de sociétés pacifiques et inclusives aux fins du développement durable, assurer l’accès de tous à la justice et mettre en place, à tous les niveaux, des institutions efficaces, responsables et ouvertes à tous

16.1 Réduire nettement, partout dans le monde, toutes les formes de violence et les taux de mortalité qui y sont associés

16.2 Mettre un terme à la maltraitance, à l’exploitation et à la traite, et à toutes les formes de violence et de torture dont sont victimes les enfants

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Groupe cible sous ODD 4 – Assurer l’accès de tous à une éducation de qualité, sur un pied d’égalité, et promouvoir les possibilités d’apprentissage tout au long de la vie

4.1 D’ici à 2030, faire en sorte que toutes les filles et tous les garçons suivent, sur un pied d’égalité, un cycle complet d’enseignement primaire et secondaire gratuit et de qualité, qui débouche sur un apprentissage véritablement utile

4.2 D’ici à 2030, faire en sorte que toutes les filles et tous les garçons aient accès à des activités de développement et de soins de la petite enfance et à une éducation préscolaire de qualité qui les préparent à suivre un enseignement primaire

4.3 D’ici à 2030, faire en sorte que les femmes et les hommes aient tous accès dans des conditions d’égalité à un enseignement technique, professionnel ou tertiaire, y compris universitaire, de qualité et d’un coût abordable

4.4 D’ici à 2030, augmenter considérablement le nombre de jeunes et d’adultes disposant des compétences, notamment techniques et professionnelles, nécessaires à l’emploi, à l’obtention d’un travail décent et à l’entrepreneuriat

4.6 D’ici à 2030, veiller à ce que tous les jeunes et une proportion considérable d’adultes, hommes et femmes, sachent lire, écrire et compter

4.a Faire construire des établissements scolaires qui soient adaptés aux enfants, aux personnes handicapées et aux deux sexes ou adapter les établissements existants à cette fin et fournir un cadre d’apprentissage effectif qui soit sûr, exempt de violence et accessible à tous

4.c D’ici à 2030, accroître considérablement le nombre d’enseignants qualifiés, notamment au moyen de la coopération internationale pour la formation d’enseignants dans les pays en développement, surtout dans les pays les moins avancés et les petits États insulaires en développement

Groupe cible sous ODD 1 – Éliminer la pauvreté sous toutes ses formes et partout dans le monde

Groupe cible sous ODD 5 – Parvenir à l’égalité des sexes et autonomiser toutes les femmes et les filles

5.1 Mettre fin, dans le monde entier, à toutes les formes de discrimination à l’égard des femmes et des filles

5.2 Éliminer de la vie publique et de la vie privée toutes les formes de violence faite aux femmes et aux filles, y compris la traite et l’exploitation sexuelle et d’autres types d’exploitation

Groupe cible sous ODD 6 – Garantir l’accès de tous à des services d’alimentation en eau et d’assainissement gérés de façon durable

Groupe cible sous ODD 13 – Prendre d’urgence des mesures pour lutter contre les changements climatiques et leurs répercussions

13.3 Améliorer l’éducation, la sensibilisation et les capacités individuelles et institutionnelles en ce qui concerne l’adaptation aux changements climatiques, l’atténuation de leurs effets et la réduction de leur impact et les systèmes d’alerte rapide

Groupe cible sous ODD 16 – Promouvoir l’avènement de sociétés pacifiques et inclusives aux fins du développement durable, assurer l’accès de tous à la justice et mettre en place, à tous les niveaux, des institutions efficaces, responsables et ouvertes à tous

16.1 Réduire nettement, partout dans le monde, toutes les formes de violence et les taux de mortalité qui y sont associés

16.2 Mettre un terme à la maltraitance, à l’exploitation et à la traite, et à toutes les formes de violence et de torture dont sont victimes les enfants

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